《生活教育》

 陶行知劳动教育思想对新时代高中劳动教育的启示
 论想象思维的重塑与幼儿绘画本质的回归
 目标地理实践力提升的研学课程开发与思考——以“黄土高原”地理研学为例
 陶行知关于培养“完整人”的课程思想研究
 察影析微：让学生的习作素养呈现“生活场”
 劳动教育融入中小学英语教学：价值与路径——基于陶行知生活教育理念
 陶行知生活教育理论对提高高校思想政治理论课实效性的启示
 初中阶段“五位一体”劳动教育体系的构建——以南京市金陵汇文学校为例
 “教学做合一”思想指导下的小学数学教学实践
 陶行知“活的教育”思想分析
 高校辅导员心理育人工作能力提升路径
 践行陶行知教育思想,实施小学数学教学生活化
 新时代高校辅导员开展大学生心理健康教育工作的路径研究
 陶行知民主自治管理思想及其实践应用
 互动式写作教学的基本过程
 大数据背景下陶行知生活教育思想指导幼儿园区域游戏实践研究
 深度学习视域下幼儿核心素养的生成阐释
 劳动教育课程的核心理念、现实困境与纾解之道
 陶行知生活教育理论对学前儿童家庭教育的启示
 教育强国呼唤陶行知成为教师的知识标配
 陶行知与中共党员教育交往研究
 利用绘本教学提升幼儿审美能力的研究
 以陶行知生活教育理论,推动小学语文习作教学改革
 以生活化理念破解初中作文教学难题
 陶行知创造教育思想在小学英语绘本教学中的应用
 农村中小学单亲家庭心理健康问题及其改善
 儿童视角下幼小衔接调查报告
 陶行知“教研合一”理念下县域教研有效性路径探析
 “活教育”理论与“小学化”现象：对症与破除
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