《亚太教育》

“双减”背景下中小学音乐社团活动开展探究
《亚太教育》2023年 第3期 | 张亚娟   甘肃省张掖市民乐县东浦小学

摘　要：“双减”政策的实施,是为更好地减轻学生的学习负担,促进学生的全面发展,使学生能够健康地成长。在素质教育中,音乐教学具有举足轻重的作用。在音乐教学中,教师应充分地重视音乐学科的教育价值,引入丰富的教学资源,培养学生的审美能力,还要重视学生的实践能力,培养学生的音乐创造力。不仅如此,教师还可以组织各种各样的音乐社团活动,充分运用音乐的社会价值,以及重视学科知识与民族音乐教育的整合,做好音乐文化的传承与发展。
【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中国教育事业
【关键词】 中小学生 音乐教学 “双减”政策
【出　处】 《亚太教育》2023年 第3期 22-24页 共3页

提升初中生物实验教学有效性的策略
《亚太教育》2023年 第3期 | 刘晓燕   广东省惠州大亚湾经济技术开发区第三中学

摘　要：实验是生物教学的重要组成部分,有效的实验教学具有促进学生核心素养生成的重要作用。如何提升实验教学的有效性,一直以来都是初中生物教师所关心的问题。基于此,以经验总结和案例分析为主要研究方法,在总结影响生物实验教学效果因素的基础上,提出为增强生物实验教学的有效性,教师可采用创设优质情境、运用技术手段、营造良好氛围、优化评价内容等方式,培养学生参与生物实验的热情,从而逐步提高实验教学成效。
【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育
【关键词】 初中生物实验 教学策略 有效性
【出　处】 《亚太教育》2023年 第3期 137-139页 共3页

数学核心素养和数学思想在小学数学教材中的体现——以北师大版“认识小数”一单元为例
《亚太教育》2023年 第3期 | 张朵 姜金平   延安大学数学与计算机科学学院

摘　要：数学核心素养表现为学生在进行数学学习时获得的数学素养。数学思想是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识,是数学知识与能力结构的重要组成部分。在教学过程中,教师应不断引导学生猜想论证或是分析归纳,帮助学生通过数学活动积累数学经验,在问题解决过程中不断丰富数学思考,从而形成初步的数学思想。在教学过程中如何发展学生的数学核心素养,如何渗透数学思想,如何将学生培养为适应未来社会发展的合格社会主义建设者和接班人,是教师在教学过程中的重要关注点。
【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育
【关键词】 小学数学教材 数学核心素养 “认识小数”
【出　处】 《亚太教育》2023年 第3期 109-111页 共3页