《世界儿童》

幼小衔接
关于幼小衔接过程中数学教育问题的优化探讨(1)赵玲玲
幼小衔接教学策略研究(4)任凤冠
“五育并举”视野下幼儿园幼小衔接活动开展之路(7)毛妍
幼小衔接中家长参与度与幼儿适应能力的关联性研究(10)田婷
幼小衔接视域下大班幼儿心理压力的现状及对策研究(13)李欣珈;武梦琦
基于幼小衔接的幼儿园语言领域教学模式构建策略(17)李秘婷
世界儿童“双减”背景下家园合作促进幼小衔接的策略分析(20)宋建苇
幼小衔接阶段幼儿阅读习惯的培养策略(23)李见友
课程与教学
核心素养理念下非物质文化遗产融入幼儿园园本课程的价值、问题与策略*(26)苏晓玲
幼儿审美视角下古诗词唱诵课程建构的实践与研究(29)任晓晔
浅谈小学语文课堂教学中的问题设计(32)孟栋儒
阅读活动在幼儿园课程中的价值与实施方向(35)穆宗群
幼儿园自然教育课程建设视域下园本研训的实践研究(38)林春燕
农村幼儿园开展亲子绘本教学活动的有效途径(41)刘晓莉
幼儿园户外活动中的教育教学策略研究(44)张海燕
绘本阅读在幼儿教育中的应用策略探究(47)张怀玲
核心素养背景下幼儿园科学活动中开展STEAM教育的方法初探(50)黄孝俣
信息技术在学前教育教学中的应用分析(53)朱晓雪
幼教研究
本土文化融入幼儿一日生活的实践研究(56)徐秋亚
幼儿园保教评价实践方法思考(59)吴阳琴
以“阅”促“行”，基于深度学习视角的幼儿生活区活动支持策略初探(62)沈心羽
基于二十四节气的幼儿营养健康教育策略探讨(65)鞠昂
利用二十四节气主题绘本支持幼儿深度学习的实践研究(68)徐佳怡
幼儿发展优先背景下班本化主题活动脉络架构的思与行(71)潘磊
儿童教育中适应性与心理健康的关系研究(75)张慎花
幼儿食育的问题与指导策略(78)王承兰
趣味导向下的幼儿园“微缩百树园”创设与利用行动研究(81)孙怡倩
浅谈以家园融合模式深度推进家园共育的对策(84)吕玳
基于“对话”视角的师幼互动解读(87)沈红亚
白族非遗文化融入幼儿户外研学的价值、困境与对策(90)杨昌燕;孟忠凯;杨今朝;肖友兴
文化自信视域下国学经典融入幼儿园教育的实践研究(93)井小花
幼儿教育集团模式对专业发展的推动与挑战(96)刘潇雯
信息技术与学前教育教学融合的创新研究(99)赵森
以职业素养发展为导向的高职学前教育专业课程建设研究(102)窦玉芳
互联网背景下幼儿园教育资源的开发与利用(105)卜青
幼儿美术
幼儿创意美术项目活动的实践探索——以“阳光兔宝诞生记”创意美术活动为例(108)刘怡;吴娟
浅谈幼儿美术欣赏和绘画创造力的培养策略(111)王瑾
幼儿德育
学前教育教学中渗透德育的有效策略(114)白云旺
浅谈中国传统节日在幼儿德育方面的影响(117)邓赟汶
中小学思政课一体化建设中加强中华优秀传统文化教育的重要性(120)王鑫元
红色文化融入幼儿园教育的策略分析(123)于淼
儿童发展
课程游戏化背景下幼儿学习品质的培养探析(126)沈归依
浅谈如何抓住幼儿期特点培养幼儿的抗挫折能力(129)孙燕
儿童本位视角下区域活动对幼儿专注力的培养研究(132)史一璇
幼儿园阅读区活动中幼儿读写能力的提升与实践(135)黄紫怡
幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯的培养路径(138)许寿凤
自主游戏对幼儿自我调节能力和学习成就的影响研究(141)顾莹菲
游戏教学
传统文化融区域，经典无声润童心——传统文化融入幼儿园大班区域游戏的实践研究(144)高利梅
生态视野下幼儿园沙水游戏材料投放研究(147)鲁言妮
建构游戏促进幼儿深度学习的有效策略(150)陈少琴
低结构材料在幼儿园自主游戏中的应用探究(153)李璐
具身认知理论对幼儿游戏教学的影响及改进策略(156)李佳慧
幼儿园游戏活动中师幼互动的策略研究(159)马悦
幼儿园体育教学中运用游戏化教学模式的方法研究(162)顾韵筠
教育理念
STEAM教育理念视域下的小学美术主题式教学研究——以“流体彩蛋：我的成长之路”为例(165)王文京
个性化发展理念下的学前教育活动开展策略研究(168)李虹
陶行知“生活教育”思想在幼儿园课程建设中的应用探讨(171)童玲
陶行知教育思想下幼儿自主性培养策略探析(174)田云环