《世界儿童》

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幼小衔接
关于幼小衔接过程中数学教育问题的优化探讨(1)赵玲玲
幼小衔接教学策略研究(4)任凤冠
“五育并举”视野下幼儿园幼小衔接活动开展之路(7)毛妍
幼小衔接中家长参与度与幼儿适应能力的关联性研究(10)田婷
幼小衔接视域下大班幼儿心理压力的现状及对策研究(13)李欣珈;武梦琦
基于幼小衔接的幼儿园语言领域教学模式构建策略(17)李秘婷
世界儿童“双减”背景下家园合作促进幼小衔接的策略分析(20)宋建苇
幼小衔接阶段幼儿阅读习惯的培养策略(23)李见友
课程与教学
核心素养理念下非物质文化遗产融入幼儿园园本课程的价值、问题与策略*(26)苏晓玲
幼儿审美视角下古诗词唱诵课程建构的实践与研究(29)任晓晔
浅谈小学语文课堂教学中的问题设计(32)孟栋儒
阅读活动在幼儿园课程中的价值与实施方向(35)穆宗群
幼儿园自然教育课程建设视域下园本研训的实践研究(38)林春燕
农村幼儿园开展亲子绘本教学活动的有效途径(41)刘晓莉
幼儿园户外活动中的教育教学策略研究(44)张海燕
绘本阅读在幼儿教育中的应用策略探究(47)张怀玲
核心素养背景下幼儿园科学活动中开展STEAM教育的方法初探(50)黄孝俣
信息技术在学前教育教学中的应用分析(53)朱晓雪
幼教研究
本土文化融入幼儿一日生活的实践研究(56)徐秋亚
幼儿园保教评价实践方法思考(59)吴阳琴
以“阅”促“行”，基于深度学习视角的幼儿生活区活动支持策略初探(62)沈心羽
基于二十四节气的幼儿营养健康教育策略探讨(65)鞠昂
利用二十四节气主题绘本支持幼儿深度学习的实践研究(68)徐佳怡
幼儿发展优先背景下班本化主题活动脉络架构的思与行(71)潘磊
儿童教育中适应性与心理健康的关系研究(75)张慎花
幼儿食育的问题与指导策略(78)王承兰
趣味导向下的幼儿园“微缩百树园”创设与利用行动研究(81)孙怡倩
浅谈以家园融合模式深度推进家园共育的对策(84)吕玳
基于“对话”视角的师幼互动解读(87)沈红亚
白族非遗文化融入幼儿户外研学的价值、困境与对策(90)杨昌燕;孟忠凯;杨今朝;肖友兴
文化自信视域下国学经典融入幼儿园教育的实践研究(93)井小花
幼儿教育集团模式对专业发展的推动与挑战(96)刘潇雯
信息技术与学前教育教学融合的创新研究(99)赵森
以职业素养发展为导向的高职学前教育专业课程建设研究(102)窦玉芳
互联网背景下幼儿园教育资源的开发与利用(105)卜青
幼儿美术
幼儿创意美术项目活动的实践探索——以“阳光兔宝诞生记”创意美术活动为例(108)刘怡;吴娟
浅谈幼儿美术欣赏和绘画创造力的培养策略(111)王瑾
幼儿德育
学前教育教学中渗透德育的有效策略(114)白云旺
浅谈中国传统节日在幼儿德育方面的影响(117)邓赟汶
中小学思政课一体化建设中加强中华优秀传统文化教育的重要性(120)王鑫元
红色文化融入幼儿园教育的策略分析(123)于淼
儿童发展
课程游戏化背景下幼儿学习品质的培养探析(126)沈归依
浅谈如何抓住幼儿期特点培养幼儿的抗挫折能力(129)孙燕
儿童本位视角下区域活动对幼儿专注力的培养研究(132)史一璇
幼儿园阅读区活动中幼儿读写能力的提升与实践(135)黄紫怡
幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯的培养路径(138)许寿凤
自主游戏对幼儿自我调节能力和学习成就的影响研究(141)顾莹菲
游戏教学
传统文化融区域，经典无声润童心——传统文化融入幼儿园大班区域游戏的实践研究(144)高利梅
生态视野下幼儿园沙水游戏材料投放研究(147)鲁言妮
建构游戏促进幼儿深度学习的有效策略(150)陈少琴
低结构材料在幼儿园自主游戏中的应用探究(153)李璐
具身认知理论对幼儿游戏教学的影响及改进策略(156)李佳慧
幼儿园游戏活动中师幼互动的策略研究(159)马悦
幼儿园体育教学中运用游戏化教学模式的方法研究(162)顾韵筠
教育理念
STEAM教育理念视域下的小学美术主题式教学研究——以“流体彩蛋：我的成长之路”为例(165)王文京
个性化发展理念下的学前教育活动开展策略研究(168)李虹
陶行知“生活教育”思想在幼儿园课程建设中的应用探讨(171)童玲
陶行知教育思想下幼儿自主性培养策略探析(174)田云环

基于幼小衔接的幼儿园语言领域教学模式构建策略
《世界儿童》2024年 第03期 | 李秘婷   蓝田县玉山镇中心幼儿园 陕西西安710500

摘　要：幼小衔接是幼儿园教育与小学教育改革的重要趋势，语言教育在这两个阶段均扮演着重要角色，两者的衔接也引起了学校和社会的广泛关注。文章分析了幼小衔接下幼儿园语言领域教学现状以及需要遵循的原则，强调幼儿园教师在幼小衔接背景下应遵循以幼儿为本、全面性与精益性原则。基于此，文章从开发并运用绘本资源、培养幼儿倾听习惯、开展趣味游戏活动、加强教学互动性、合理地拓展延伸几个方面简要阐述了基于幼小衔接的幼儿园语言领域教学模式构建策略，旨在为幼儿园语言教学提供一种有效的模式，以提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 信息与知识传播
【关键词】 幼小衔接 幼儿园 语言领域 教学模式

【出　处】 《世界儿童》2024年 第03期 0017-0019页 共3页

浅谈小学语文课堂教学中的问题设计
《世界儿童》2024年 第03期 | 孟栋儒   甘肃省山丹县陈户镇中心小学 甘肃张掖724113
摘　要：小学语文教学在新课程改革的影响下，已经逐渐摆脱了以往传统教学模式的束缚，更加注重学生综合能力的培养。因此，教师在教学过程中需要改变传统的教学观念，在小学语文课堂教学中加强问题设计，以此来提高学生的学习效率和学习质量。但是，由于受到多方面因素的影响，当前小学语文课堂教学中存在着诸多问题，阻碍了教学效率的提升。因此，为了改善这种情况，教师需要对目前小学语文课堂教学中存在的问题进行分析和研究，并结合新课程改革理念和自身实践经验对这些问题进行有效解决，从而为提升小学语文课堂教学效率提供保障。
【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 信息与知识传播
【关键词】 小学语文 课堂教学 问题设计
【出　处】 《世界儿童》2024年 第03期 0032-0034页 共3页

红色文化融入幼儿园教育的策略分析
《世界儿童》2024年 第03期 | 于淼   深圳市光明区雅苑幼儿园 广东深圳518107
摘　要：红色文化是中国革命历史的精神遗产，也是民族精神的重要组成部分。在当今社会，红色文化的传承和教育显得尤为重要。幼儿园作为幼儿成长的摇篮，是实施红色文化教育的重要场所。将红色文化融入幼儿园教育，不仅可以丰富幼儿教育内容，还可以培养幼儿的爱国主义情感及良好的道德品质，促进幼儿社会责任感的形成。文章就红色文化在幼儿园教育中的教育策略进行深入探讨，旨在推动红色文化在幼儿园教育中的传承和发扬。
【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 信息与知识传播
【关键词】 红色文化 幼儿园 教育融入
【出　处】 《世界儿童》2024年 第03期 0123-0125页 共3页

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