《思行月刊》

黑龙江省齐齐哈尔市富裕县友谊达斡尔族满族柯尔克孜族乡中心学校  

摘要：德育研究一、班级管理策略的提出在当前的社会背景下,乡村学校面临着诸多挑战,如学生人数减少、教育资源相对匮乏、师资力量薄弱等问题。笔者所在的学校是一所乡村寄宿制小学,学生周内寄宿,周末才能回家。由于家庭环境的不同,学生的情绪反应也不同,有些学生聪明灵活、乖巧懂事、行为规范;有些学生则心理负担相对较重,容易感到焦虑与孤独,渴望得到关爱与认可。

以“可视化”为支点 撬动思维进阶——基于小学数学教学的实践与探索  
孙思瑜
上海市静安区万航渡路小学  
摘要：他山之石社会对教育的要求不断变化,高阶思维在核心素养培养要求中被高度关注。数学教育的目标是激发学生思考,发展学生的数学思维,让学生在进行创造性思维的过程中形成清晰的逻辑认知,逐步学会运用科学的思维方法发现问题、提出问题和解决问题,从而让学生的学习过程从知识技能的“堆砌”走向思维能力的发展。