《新课程》

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 校企合作背景下药剂精品课程的建设与实践
 基于产教融合的中职电子技术基础与技能实训教改的探索与研究
 对分课堂模式在中职信息技术课的应用初探
 地方党史资源融入中职思政课的实践研究
 卫生院校“1+X”药品购销职业技能等级证书实施现状及改革路径
 中职酒店管理专业实习中存在的问题及对策分析
 中职电子商务专业计算机教学中存在的问题与对策探究
 “1+X”书证融通制度下种植专业人才培养模式探析
 工学一体化技能人才培养模式落地实施的思考
 劳动教育在中职语文教学中的实际操作与建议——以相关课文为例
 市场调研下STP战略的案例实践教学
 中职思政课实践教学模式研究
 基于深度学习的中职数学“线上+线下”混合式教学策略
 中职计算机专业Photoshop课程有效教学方法
 中职机电技术应用教学中“五合一”教学法的应用实践
 PBL教学法在平面广告设计中的应用探究
 信息技术在中职机电技术应用专业机械CAD教学中的应用
 信息技术在中职机电教学中的影响及运用
 基于“一中心、多外围、四融合”的中职老年护理虚拟仿真实习实训基地的研究
 职业高中语文教学中学生写作能力训练初探
 中职思政教学中学生合作意识培养研究
 音乐在中职学生心理健康教育中的作用
 教评融合何以实现——表现性评价在语文教学中的设计与应用
 对历史课堂教学替代性评价的探究
 基于班级微信公众号的中职班主任德育工作策略探析
 中职学校爱心文化建设在互联网平台下的特色研究——以江苏省淮阴中等专业学校为例
 探索中职德育与劳动教育协同育人路径
 浅谈中职幼儿文学教学与心理健康教育的融合
 基于“1+X”证书制度的中职电子商务专业教学改革
 浅谈学科融合教学实践与思考——中职“互联网+”创新创业大赛的研究
 以就业为导向的中职计算机专业教学探索
 泉州纹样文化与中职平面设计专业课程融合创新研究
 中职语文课堂中闽都文化的融入策略
 中职市场营销学“课程思政”实施路径研究
 民族精神在中职市场营销课程教学中的培养策略探究
 基于对分课堂理念在中职课程教学中开展创新教学实践的研究
 “1+X”证书制度下老年照护教学改革研究与实践——以中职护理专业为例
 中职数控专业劳动教育的现状及改善策略研究
 构建“双师型”交互式的“温暖课堂”——“暖认知”理念下的中职会计课堂教学策略
 运用现代信息技术推动中职物理教学改革
 职业院校职业生涯规划教育现状与对策研究
 父母受教育水平与中职学生家庭亲密度和适应性的关系——父母教养方式的中介作用
 教师，首先应该是一个学习者
 中职物理教学中存在的问题与优化策略
 面向计算思维的中职Python教学实践探究
 柔性管理理念下的中职院校班主任管理工作探讨
 新时代中职德育教师育人能力问题及提升研究
 “互联网+”背景下中职教师信息素养校本培训策略
 地方文化融入中职语文课程思政实施方法——以《沁园春·长沙》教学为例

对分课堂模式在中职信息技术课的应用初探
王林
集美工业学校
摘要：<正>《中等职业教育信息技术课程标准》要求教师通过对信息技术基础知识的学习与技能训练，以强化学生信息意识、发展学生计算思维、提高学生数字化学习与创新技能，并培育学生合理的信息社会人生观和责任心，使其信息技术知识水平与适应职业发展所需要的信息能力都能满足新时代的要求。
来源数据库： 基础教育
分类号： TP3-4;G712

地方党史资源融入中职思政课的实践研究
柏桧
天津市物资贸易学校
摘要：<正>思政课是中职教育教学体系中的重要课程，有利于提高学生的思想道德水平，锻炼学生的综合实践能力，为社会持续培养兼具知识、技能、素养的综合型人才。推动地方党史资源向思政资源转化是中职学校的责任和使命，能够促进党史教育常态化和长效化，为中职学生培根铸魂。那么，如何在中职思政课中引入地方党史资源，地方党史资源从何而来，都将成为困扰教师的难题。在具身认知理论视域下，中职思政教师必须创新教育理念，提升自身专业化水平，深入挖掘地方党史资源中的育人元素，开发形式多样的思政实践活动，使学生在党史的引领下健
基金资助： 项目名称：具身认知理论视域下天津地方党史资源融入中职思政课的实践研究,项目编号：JJSZKZ202208105,审批时间：2022年7月,课题类型：2022年度天津市思想政治理论课常设课题-2022年度天津市中职学校思政课教师培训与研究中心课题；
来源数据库： 基础教育
分类号： D261;D239;G711

中职计算机专业Photoshop课程有效教学方法
闫会会
甘肃省平凉理工中等专业学校
摘要：<正>对于中职计算机专业来说，中职学校开设Photoshop课程主要是为了让学生具备熟练操作软件的能力，能够根据要求处理图像，使其符合当前社会对计算机人才的要求。对此，中职教师需要积极创新和优化课程教学方法，认识到课程教学的不足之处，从学生的实际情况出发，采取有效的教学方法，以此提高学生的操作水平。
来源数据库： 基础教育
分类号： TP391.41-4;G712

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