《新课程研究》

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特别关注
借语文项目式学习提升听障学生语言运用能力 (1)叶小微
特殊教育学校开展劳动教育的问题及其解决路径探析 (4)张晓慧
专题研讨
交叠影响域理论下小学德育实践作业实施研究 (7)成艳萍
基于大单元理念的小学语文课前作业设计与实施 (10)徐嘉华
“双减”政策下初中数学作业设计研究 (13)何元贤
“双减”政策下小学语文美育作业设计研究 (16)苏玉平
名师论道
青少年主题教育活动研究 (19)张正琴
古诗词在初中语文写作教学中的运用 (23)李小岗
初中数学解题教学中元认知理论的应用 (26)沈奕
学科实践
学科核心素养培养背景下高中信息技术教学有效策略探赜 (29)肖旭
基于核心素养培养的高中生物教学实践研究——以“基因指导蛋白质的合成”一课为例 (32)杨成利
初中数学“立学课堂”的构建策略研究 (35)杨梅
初中英语读写结合教学中学生高阶思维能力的培养探赜 (38)欧丹
中职语文跨媒介阅读教学实践探索 (41)王红
小学语文教学中学生语言运用能力培养探析 (44)陈淼桃
刍议“双减”背景下小学语文教学减负增效的途径 (47)郝春山
教法新探
高中英语教学中学生学习能力的培养策略 (50)李元艳
浅谈初中地理教学中AR技术的应用 (53)赵月梅
中职语文教学微课应用策略 (56)张立武
浅析小学语文中年段自主写作教学中的“五巧” (59)王韵茹
“以本为范”理念下小学语文写作教学研究 (62)郭玉珍
基于小学互动编程社团教学的项目式学习模式设计 (65)叶静
小学美术“三结合”教学实践探索 (68)赵文红
教研干线
高中生物学教材中章首页的构成及教学功能分析——以“人教版”高中生物学必修2为例 (71)王宝康
高中语文教学改革要点与策略研究 (74)李娅琼
语言建构与运用视角下高中语文名著阅读教学研究 (77)陈宝山
高校田径运动教学科学化的实践 (80)郭兴仁
中职学校创新创业教育实践 (83)陈蓉
基于职教高考的数学复习教学方法探讨——以椭圆复习教学为例 (86)李印云
小学心理健康教育存在的问题及改进策略 (89)雷颖
学前教育
例谈信息技术在幼儿体育活动中的应用——以漳州市T幼儿园为例 (92)王惠玲;郭智惠
幼儿园体验式劳动教育实践研究 (96)张莉萍
刍议幼儿自然教育的不足与改进策略 (99)刘婷
基于“幼儿为本”理念的幼儿园班级环境创设研究 (102)王云
幼儿早期阅读兴趣培养的问题与对策探赜 (105)席小娟
游戏教学中幼儿自主意识及能力的培养 (108)张云秋
教学微观
高中物理实验教学存在的问题与改进方法 (111)赵瑞
中职物理探究式教学实践研究 (114)孙浩
初中体育游戏化教学实施策略探究 (117)厉亮亮
历史故事在初中历史教学中的运用探究 (120)郭会琴
浅谈小学语文教学中提问的价值与艺术 (123)万苗
“双减”背景下小学语文读写一体化教学研究 (126)杨秉旭
小学数学教学中学生空间观念培养策略微探 (129)张凤月
刍议小学数学教学中学生数据分析能力的培养策略 (132)吴利娜

学科核心素养培养背景下高中信息技术教学有效策略探赜
《新课程研究》2023年 第11期 | 肖旭   贵州省威宁彝族回族苗族自治县第八中学 贵州毕节553100

摘　要：在高中信息技术课程教学中,学科核心素养具体指信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等。培养学生的信息技术学科核心素养,有利于提高学生的综合素质和社会适应能力,提高信息技术教学质量。鉴于此,在高中信息技术教学过程中,教师可以通过创设教学情境培养学生的信息意识;通过实施项目学习培养学生的计算思维;通过指导学生自主实践培养学生的创新能力;通过联系现实生活实施教学,培养学生的信息社会责任意识。
【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学 > 计算机
【关键词】 高中信息技术 核心素养 创新能力 信息素养
【出　处】 《新课程研究》2023年 第11期 29-31页 共3页

高中英语教学中学生学习能力的培养策略
《新课程研究》2023年 第11期 | 李元艳   贵州省遵义市第二中学 贵州遵义563000

摘　要：目前,部分高中生对教师依赖性强、英语学习兴趣不高、学习主动性较弱。为解决这些问题,在高中英语教学中,教师要重视培养学生的自主学习和合作探究能力,在课前引导学生参与自主学习,在课中辅助学生高效合作探究,在课后结合教学内容设计多种类型的作业,在拓展环节组织学生有效参与合作探究,从而优化教学质量,发展学生的综合素养。
【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 高中英语 自主学习 合作探究
【出　处】 《新课程研究》2023年 第11期 50-52页 共3页

基于“幼儿为本”理念的幼儿园班级环境创设研究
《新课程研究》2023年 第11期 | 王云   广东省深圳幼儿园 广东深圳518000

摘　要：幼儿的成长过程是与环境互动的过程,班级环境对幼儿的成长有着相当重要的价值。文章指出,幼儿教师可以基于“幼儿为本”理念,为幼儿提供安全、健康且内容丰富的班级环境,以满足幼儿多方面发展的需要。教师还要发挥幼儿的主观能动性,充分调动幼儿参与班级环境创设的积极性,让幼儿在与环境互动的过程中深化认知、丰富经验、提高水平。
【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 学前教育、幼儿教育理论
【关键词】 幼儿为本 班级环境 环境创设
【出　处】 《新课程研究》2023年 第11期 102-104页 共3页

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